Corte exhorta al ICETEX a responder con claridad a sus beneficiarios tras tutela de estudiante

La Corte Constitucional hizo un fuerte llamado al ICETEX para que garantice respuestas claras, oportunas y de fondo a los beneficiarios de sus programas, luego de estudiar la tutela presentada por un estudiante identificado como Gael, quien fue excluido del programa ‘Ser Pilo Paga 3’ tras enfrentar una grave situación médica. Llamado a ICETEX Según …
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La Corte Constitucional hizo un fuerte llamado al ICETEX para que garantice respuestas claras, oportunas y de fondo a los beneficiarios de sus programas, luego de estudiar la tutela presentada por un estudiante identificado como Gael, quien fue excluido del programa ‘Ser Pilo Paga 3’ tras enfrentar una grave situación médica.

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Llamado a ICETEX

Según la Sala Sexta de Revisión, el ICETEX vulneró los derechos de petición y educación del joven al negarse a renovar su crédito condonable, sin considerar que la suspensión de sus estudios obedeció a una enfermedad debidamente informada y acreditada. La entidad aplicó una postura rígida y formalista, sin analizar de manera sustancial las solicitudes presentadas por el estudiante.

La Corte declaró la carencia actual de objeto, dado que el ICETEX ya cumplió con lo solicitado por Gael, pero advirtió que el fondo del caso exigía un pronunciamiento contundente, pues refleja fallas estructurales en la atención a los usuarios del sistema de financiación educativa.

El alto tribunal recordó que el ICETEX no actúa como un simple operador financiero, sino como una entidad pública con el deber de garantizar el derecho a la educación, administrando recursos bajo principios de equidad, accesibilidad y adaptabilidad, tal como lo ordena el artículo 69 de la Constitución.

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Finalmente, la Corte exhortó al ICETEX a adoptar mecanismos más razonables y humanos frente a situaciones excepcionales, especialmente cuando se trata de estudiantes en condición de vulnerabilidad, y a emitir respuestas claras, completas y motivadas que no profundicen las barreras de acceso a la educación superior.

  


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